Enriqueciendo Vídeos

-
Esta herramienta ha sido todo un descubrimiento. Me ha encantado y creo que es una de las claves para trabajar vídeos en casa ya que la tarea de sentarse y ver un vídeo, que podría ser aburrido y hacer que se pierda la atención, se convierte en un ejercicio fácil, atractivo e interactivo. Voy a sacarle mucho jugo a PlayPosit. 

 Os dejo mi primer vídeo enriquecido. 

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Taxonomía de Bloom

-
Imagen
Para trabajar con la Taxonomía de Bloom, se nos ha pedido que revisemos una actividad habitual de clase pero intentando saltar de nivel en la taxonomía. En mi caso, utilizo un vídeo de una receta de cocina para trabajar el lenguaje por medio de Kahoot! y posteriormente pedir al alumnado que creen una receta a su gusto y la presenten al resto del grupo.  Es muy interesante ver como con pequeños cambios se puede dar un giro radical a la forma de trabajar y hacer más atractivo cualquier ejercicio. 
Leer más

Proyecto Flipped

-
Bueno pues el curso llega a su fin. Como tarea final hemos creado un proyecto para una Flipped Class.  En mi caso, el proyecto consiste en realizar una comparativa entre las dietas mediterránea y británica tomando como referencia el desayuno tradicional inglés. Después de una serie de actividades, el alumnado ha de realizar una presentación de diapositivas y exponerla en clase utilizando el inglés.  Todo ello se realizaría en dos sesiones; trabajando en casa por medio de vídeos enriquecidos y en clase con herramientas TIC y otras más tradicionales (que también son necesarias).  Si os interesa, podéis echarle un vistazo en este enlace .  Saludos!!!
Leer más

Gamify or Die

-
Imagen
La última tarea obligatoria del bloque pasa por compartir con el resto de compañeros/as la problemática que podríamos encontrar a la hora de utilizar el juego como método de enseñanza.  Uno de los puntos que me ha resultado más interesante en la lectura del bloque ha sido el darme cuenta de que gamificar la enseñanza no tiene por qué ser cosa de una sesión sino que puede ampliarse a varias sesiones e incluso al curso completo. Esto requiere mucho más esfuerzo, planificación y organización si se quiere conseguir una motivación y participación constante por parte del alumnado pero el resultado tiene que ser mucho más satisfactorio tanto para el docente como para el alumnado.  En cuanto a los diferentes problemas que se plantean en el foro de debate, queda claro que casi todos nos enfrentamos a los mismos baches (prohibición de móviles, actitudes reticentes por parte de compañeros y familias, alumnado poco motivado, problemas técnicos de diversa índole, etc). Es por ell...
Leer más